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浅谈提高高中化学课堂教学实效性研究

 
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摘要:随着新课标课程教育改革政策的不断深化推进,提高高中化学课堂实效性成为当前高中化学课程教育更进一步的主要改革目标。高中化学教学不仅是按照高中教学培养要求而开设的理科课程,更是帮助学生在学习的过程中塑造良好思维、培养动手能力的关键途径,提高课堂的实效性能够更加深入、全面地帮助学生提升在化学学科方面的综合能力。文章从提高高中化学课堂实效性的重要性出发,探讨了高中化学课堂教学实效性的提升途径。
浅谈提高高中化学课堂教学实效性研究
  
  关键词:高中化学,提高实效性,途径

 

  课堂教学的实效性是用来衡量课堂教学效率高低的重要指标,主要从课堂的内容广度、深度以及学生的掌握程度等方面进行考察,提高课堂教学的实效性也就意味着要对课堂教学内容、方式等进行变革,达到提升教学质量的目的。高中化学课堂教学内容主要以理论和实践两部分组成,课堂通常结合理论和实验展开,在进行理论知识讲解的时候,很多老师都不可避免存在照本宣科的情况,枯燥乏味的理论知识也容易让学生产生厌烦的心理,导致课堂学习效率降低。而扎实的理论知识是进行化学实验操作的重要基础,如果化学反应原理教学效果不佳,学生们通过化学实验能够学习的知识也就非常有限了。因而,只有通过提升化学课堂教学实效性,来改善高中化学课堂教学现状,才能更好地激发学生对化学学科的学习兴趣,从而提升高中化学课堂教学的整体质量。
  
  一、提高高中化学课堂教学实效性的重要意义
  
  1.培养学生的学习兴趣和自主探索能力
  
  提高高中化学课堂教学的实效性,就一定需要老师改变传统的授课模式,增强课堂的趣味性和知识容量。如果老师在进行理论知识讲解时,将枯燥的理论知识与实际生活联系起来,在熟悉的生活例子基础上对化学知识进行理解,能够更好地拉近知识与学生的距离,调动学生对化学知识的探索兴趣。[1]经过一定量的课堂知识积累和生活实例学习,学生能够自发地在日常生活中以化学学科的眼光来看待生活现象,甚至主动对课堂中的化学知识进行实验验证,培养他们更好的动手探索能力。
  
  2.提高课堂的学习效率
  
  实效性更高的课堂意味着课堂互动频率的增加和在课堂上解决的问题数量越来越多,越活跃的课堂气氛越容易带动整个课堂向前推进,学生在课堂中的学习效率也将稳步上升。以高中化学课堂中关于重要氧化物的教学为例,如果学生的发言和质询积极性较高,老师就能够很好地引导学生通过举一反三的方式快速总结出氧化物之间的共性和异性,学生在不断地发问和讨论过程中对知识的理解程度也将更加深刻。化学知识理解的程度越高,遗忘的可能性越小,运用的灵活度越高,不仅仅是课堂的学习效率提升了,整个章节知识的学习效率都将大幅提升。
  
  3.理论与实验的相互促进效果提升
  
  通过观察高中化学实验课程的开设和开展情况,发现现阶段高中化学教学中实验课程的比例不但没有增加反而课时下降的趋势,进一步研究高中化学教学现状,发现产生这种现象主要是由于学生进行实验的速度缓慢、实验原理的理解和运用效果不佳。提升化学课堂教学的实效性,能够加深学生对理论知识的掌握程度,在理论课堂的知识积累基础上,再开展化学实验能够有效改善学生做实验时基础不牢固、操作不标准的现象,帮助学生更快、更好地通过实验巩固理论知识并通过亲手实践获得新的知识。
  
  二、提升高中化学课堂教学实效性的有效途径
  
  1.老师做好充分的备课
  
  要提升课堂教学的实效性,充分的课堂准备是重要的前提。在备课的过程中,老师需要对整个课堂时间做出准确地分配,尽可能利用好每一分钟课堂时间。[2]高效率的课堂建立在老师对课堂进度的把控以及课程教学内容的输出基础上,在备课时老师要对引入课堂的例题进行深入剖析,针对授课知识点进行相关知识的扩展,并对学生的知识接收和思考能力进行评估,最终确定好整个课堂需要达到的教学目标,在实际课堂中引导学生朝着课堂目标不断前进。
  
  2.借助多种教学工具
  
  高中化学是一门理论与实验相结合的应用课程,过去由于部分化学药剂的危险性使得很多化学实验无法演示给学生看,老师在进行相关的知识讲解时也只能借助课本和简单的图片帮助学生理解。现阶段,各种教学工具层出不穷,如果老师能够及时转变传统的课堂教学方式,积极引进现代教学辅助用具丰富课堂内容,将更好提升学生的学习兴趣和学习效率。[3]如在进行硫的燃烧和涉及苯的化学实验介绍时,就可以通过多媒体工具播放已经录制好的实验视频来让学生了解真实的反应发生情况,还可以使用各种动画演示反应中不可见的原子、分子变化过程,从而加深学生的理解和记忆。
  
  结束语
  
  通过多种教学工具辅助,在老师充足的课堂准备和丰富的课堂互动中,能够在较短的时间内提高学生对高中化学的学习兴趣,将理论和实验结合起来,又能够更进一步的帮助学生培养专业的化学素养,提高学生在化学学科方面的综合学习能力。在达到以上目标之后,高中化学课堂教学的实效性才真正得到了较大的提高,才能不断地推动高中化学教学质量的提升。

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  参考文献  
  [1]彭主瑞.提高高中化学课堂教学实效性的有效途径[J].课程教育研究,2016(10).170.  
  [2]张瑾.如何提高高中化学课堂教学实效性[J].数理化学习,2016(04).80:81.  
  [3]李国平.高中化学教学怎样提高课堂教学实效性[J].学周刊,2015(06).128.
 

 

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