学位论文范文：试析具有特色的电网仿真实验室建设与运用的研究
论文摘要：针对传统电力工程教育方式办法的缺点，通过沈阳工程学院依据电力行业标准的、具有特征的电网仿真实验室的制作与研讨，分析说明晰树立特征电网仿真实验室对进步学生技术实质水 平，整合专业课程设置体系的必要性。
论文关键词：传统教育；电力行业标准；电网仿真实验室
高等院校电气工程及自动化专业是为发电厂、供电公司、农电局、送变电公司、大型工矿企业等培养从事电气工程及自动化领域的电力体系规划与工作、电气设备安装与检修、实验分析、研发开 发、信息处理及经营处理等方面的高级工程技术人才。跟着我国电力行业的迅猛打开，对电力行业的人才实质要求越来越高。而现在我国高校电力专业的课程设置体系已不能完全满意电力行业的打开 要求。比如：现有的一些理论教材现已用了几十年，出现了理论与实践相脱离，理论教育与实践操练相脱离等现象，导致学生短少立异思想。正是依据这种现象，沈阳工程学院电气工程系通过几年的 努力，运用中心与当地共建项目资金的支持，打开了依据电力行业标准的开放式电力工程实践基地群之一的电网仿真实验室的制作与研讨，学生通过在电网仿真实验室的学习，可以大大进步他们的理 论水平与实践岗位的技术水平，可以更好地习惯电力行业打开的要求。
一、特征电网仿真实验室的制作
从2006年开端，我们运用中心与当地共建项目资金的支持，按照电力体系行业标准，依据现场实践需求，打开了具有特征的电网仿真实验室的制作。我们先后拜访了清华大学、北京电科院、河北 省电力操练中心、湖南大学电气工程学院、贵州省电力操练中心、四川省电力仿真操练中心、四川交通大学电气工程系、辽宁省电力调度中心等单位。通过深化的查询研讨，终究依据 我们的规划计划，选用学校投标方式，与清华大学在2007年签订了电力工程实践基地群之一的具有特征的电网仿真实验室共建项目的协议。通过几年的艰苦努力，该实验室现已制作结束。
二、特征电网仿真实验室的功用
依据老练的电网调度员仿真操练体系（dts）的技术途径，树立一个包括典型省电网、区域电网、区县电网的共同电力体系模型，结束共同模型的数字仿真，传神仿照各级电网的稳态和缺点工作 情况；一同运用核算机体系组成无缺的调度自动化仿照体系，无缺地仿照各级电网调度的物理环境。
电网仿真实验室集继电维护、自动设备、核算机通讯、数据采集及监控（supervisory control and data acquisition，简称scada）、电力体系分析核算、电力体系静态仿真和电力体系动态仿 真为一体,几乎掩盖整个专业领域。在这个实验室里学生可以得到电力体系工作操控、分析核算等全方位的操练。
在dts的实践调度运用中，学员坐在学员室中充任“调度员”承受操练，学员室中配备有与实践调度室共同的（或挨近的）能量处理体系（energy management system，简称ems）和软硬件体系 （即学员台），让学员有一种感同身受的感觉；而教员在教员室里，运用教员台在操练前准备教案（教案源自于实践电网体系的工作数据断面和实践的电网模型以及参数），在操练中操控操练过程， 具体辅导操练作业的进行，并在操练结束后点评学员的调度才干。在操练进行过程中，学员与教员之间的通讯选用电话或核算机信息交互进行，来仿照调度时调度员和厂站值班员之间的通讯办法。在 这种办法下，整个操练过程都由教员与学员之间“一对一”地结束，这种做法契合现场需求，它利于教员了解每一个学员对调度规程的熟练程度和操作情况，以及他们对缺点的应变才干。
仿真教育实验体系可以满意多位学员一同独立承受仿真操练的要求，也可以结束教员与学员“一对多”的方式，这样辅导教师通过教员台（主作业站）向各学员终端下达教案，也可设置预想的故 障，在仿真实验过程中操控进程，具体辅导实验的进行，并在实验中观察学生的实验操作情况，给予必要的辅导。
在共同模型下的电网仿真操练，还可以结束多级调度的联合仿真操练，让学员了解上下级调度的调和合作，操练联合反事端的才干。
新建成的特征电网仿真实验室，除具有以上功用外，针对沈阳工程学院（以下简称“我院”）的具体情况，还开发结束了以下几种功用。
（1）变电站仿真体系能与电网仿真联网工作，电网仿真和变电站仿真在电网模型、数据库、人机界面、功用模块等多个方面结束一体化，两套体系同享公共的电网模型，同享公共的设备参数和 仿真画面，关于公共的部分，用户只需求维护一套模型和参数。电网仿真和变电站仿真可以各自单独工作，也可以联合仿真。联合仿真时，两套体系同享同一套电网模型，在任一体系中进行操作或设 定缺点后，两套体系均能自动呼应，并各自给出正确、无缺的二次设备动作信息。作为电网仿真中的一个深度仿真的变电站，可以结束电网调度和变电站工作值班人员的联合仿真操练。
（2）运用dts电网数字仿真操练体系硬件途径，可以结束开放式《电力体系分析》实验，这样在建成的电网仿真教育实验室中，就可以进行面向电网工作值班的调度员仿真操练，也可以进行面向 基础教育的电力体系分析仿真实验，而且教员可以便当地在两套体系之间进行切换。
（3）电网仿真实验室不但可以满意电气工程系各专业的电网环节实习、实训需求，而且可以为学院节约很多的实习经费。
（4）为电气自动化的学生做结业规划供应软件途径，抵达训练学生自主规划的目的。
三、特征电网仿真实验室的立异
新建成的电网仿真实验室与国内其它院校电网仿真实验室比较，具有以下几方面的立异之处。
首要，它不是单一的电网仿真实验室，而是集电网仿真、电网仿真与变电站仿真联网工作体系、电力体系分析实验、学生结业规划等多功用为一体的实验室。学生可以依据讲堂或自己需求，在电 网仿真体系、电力体系分析实验、结业规划三套体系之间恣意切换，互不搅扰。
其次，由于结束了电网仿真与变电站仿真联网工作，可以使学生在实验室进行知道实习、结业实习，而且也会收到较好的实习效果。比如：在电网仿真中，假如有35kv、66kv、110kv、220kv、 500kv等不同的厂站，可以在变电站仿真中找到与它匹配的厂站，两者能抵达同步工作，这样学生就可以既看到电网仿真中体系厂站的设备工作情况，又可以看到变电站仿真中实践的三维画面和动作 过程，效果十分抱负。
另外，结业规划是大学教育的终究一个环节，也是最重要的环节之一，它可以衡量一个学校的教育水平，也是衡量一个结业生才干的重要标准，做好学生结业规划是十分重要的。我们运用电网仿 真软件途径，独立规划了结业规划软件途径，让学生可以恣意组建电力体系网络模型，通过拓扑进行各种电力体系分析核算，抵达训练学生自主规划的目的。这也创始了我院发电专业学生打开结业设 计改革的新篇章。
四、特征电网仿真实验室的现实意义
特征电网仿真实验室是按照电力体系行业标准，依据现场实践需求，依据以“面向企业、立足岗位、出色实践”为辅导思想的“技术岗位型”培养方式来制作的。
通过电网仿真实验室制作与研讨，可以整合现有发电专业的课程设置体系，构建新的课程体系和教育内容，使该体系具有很强的针对性和灵敏便当性。一同可以做到情景交融，生动形象。即依据 电力行业岗位需求，真正做到真实仿照电力体系设备，来作为学生的操练方法。比如：可以让学生自己仿照某一区域真实电网网络发作缺点。怎样进行处理，用到了哪些专业知识？学生的处理结果会 由评判体系给分。而且这个处理过程有必要和实践现场相同。这样就可以充沛调动学员的学习活跃性和进步实践作业才干，抵达实践现场岗位的技术要求。
在教育过程中，教师需求知道学生关于哪些知识点掌握比较含糊，哪些知识点现已掌握了，还有哪些知识点只需求对单个进行辅导，哪些知识点是需求对多数人进行强调的。学生需求有便当的手 段将这些信息实时向教师反响。在实验的过程中，教师需求操控实验的节奏，掌握每个学生的结束情况，共同导演实验的进程。一同在进行联合实验的时分，生生之间，师生之间有必要通过信息交互进 行有用的调和，更好地结束实验，抵达预期的效果。本实验室在这些方面都做了较深入的研讨，为教师和学生供应了便当的交流方法，这样就可以使教育实验过程变得活跃、互动，收到出色的教育效 果。
充沛运用和开发电网仿真实验室这个途径，围绕着电力体系的打开情况，注重研讨电力体系中出现的新技术、新产品，当令编写理论教程。这样就可以很好地解决理论教育与现场实践的联系问 题，为我们培养合格的电力体系人才供应出色的保证。
总归，特征电网仿真实验室建成与运用的研讨，关于怎么打开电力专业教育改革，加强专业教育研讨具有很好的示范性和辅导效果。
论文关键词：传统教育；电力行业标准；电网仿真实验室
一、特征电网仿真实验室的制作
从2006年开端，我们运用中心与当地共建项目资金的支持，按照电力体系行业标准，依据现场实践需求，打开了具有特征的电网仿真实验室的制作。我们先后拜访了清华大学、北京电科院、河北 省电力操练中心、湖南大学电气工程学院、贵州省电力操练中心、四川省电力仿真操练中心、四川交通大学电气工程系、辽宁省电力调度中心等单位。通过深化的查询研讨，终究依据 我们的规划计划，选用学校投标方式，与清华大学在2007年签订了电力工程实践基地群之一的具有特征的电网仿真实验室共建项目的协议。通过几年的艰苦努力，该实验室现已制作结束。
二、特征电网仿真实验室的功用
依据老练的电网调度员仿真操练体系（dts）的技术途径，树立一个包括典型省电网、区域电网、区县电网的共同电力体系模型，结束共同模型的数字仿真，传神仿照各级电网的稳态和缺点工作 情况；一同运用核算机体系组成无缺的调度自动化仿照体系，无缺地仿照各级电网调度的物理环境。
电网仿真实验室集继电维护、自动设备、核算机通讯、数据采集及监控（supervisory control and data acquisition，简称scada）、电力体系分析核算、电力体系静态仿真和电力体系动态仿 真为一体,几乎掩盖整个专业领域。在这个实验室里学生可以得到电力体系工作操控、分析核算等全方位的操练。
在dts的实践调度运用中，学员坐在学员室中充任“调度员”承受操练，学员室中配备有与实践调度室共同的（或挨近的）能量处理体系（energy management system，简称ems）和软硬件体系 （即学员台），让学员有一种感同身受的感觉；而教员在教员室里，运用教员台在操练前准备教案（教案源自于实践电网体系的工作数据断面和实践的电网模型以及参数），在操练中操控操练过程， 具体辅导操练作业的进行，并在操练结束后点评学员的调度才干。在操练进行过程中，学员与教员之间的通讯选用电话或核算机信息交互进行，来仿照调度时调度员和厂站值班员之间的通讯办法。在 这种办法下，整个操练过程都由教员与学员之间“一对一”地结束，这种做法契合现场需求，它利于教员了解每一个学员对调度规程的熟练程度和操作情况，以及他们对缺点的应变才干。
仿真教育实验体系可以满意多位学员一同独立承受仿真操练的要求，也可以结束教员与学员“一对多”的方式，这样辅导教师通过教员台（主作业站）向各学员终端下达教案，也可设置预想的故 障，在仿真实验过程中操控进程，具体辅导实验的进行，并在实验中观察学生的实验操作情况，给予必要的辅导。
在共同模型下的电网仿真操练，还可以结束多级调度的联合仿真操练，让学员了解上下级调度的调和合作，操练联合反事端的才干。
新建成的特征电网仿真实验室，除具有以上功用外，针对沈阳工程学院（以下简称“我院”）的具体情况，还开发结束了以下几种功用。
（1）变电站仿真体系能与电网仿真联网工作，电网仿真和变电站仿真在电网模型、数据库、人机界面、功用模块等多个方面结束一体化，两套体系同享公共的电网模型，同享公共的设备参数和 仿真画面，关于公共的部分，用户只需求维护一套模型和参数。电网仿真和变电站仿真可以各自单独工作，也可以联合仿真。联合仿真时，两套体系同享同一套电网模型，在任一体系中进行操作或设 定缺点后，两套体系均能自动呼应，并各自给出正确、无缺的二次设备动作信息。作为电网仿真中的一个深度仿真的变电站，可以结束电网调度和变电站工作值班人员的联合仿真操练。
（2）运用dts电网数字仿真操练体系硬件途径，可以结束开放式《电力体系分析》实验，这样在建成的电网仿真教育实验室中，就可以进行面向电网工作值班的调度员仿真操练，也可以进行面向 基础教育的电力体系分析仿真实验，而且教员可以便当地在两套体系之间进行切换。
（3）电网仿真实验室不但可以满意电气工程系各专业的电网环节实习、实训需求，而且可以为学院节约很多的实习经费。
（4）为电气自动化的学生做结业规划供应软件途径，抵达训练学生自主规划的目的。
三、特征电网仿真实验室的立异
新建成的电网仿真实验室与国内其它院校电网仿真实验室比较，具有以下几方面的立异之处。
首要，它不是单一的电网仿真实验室，而是集电网仿真、电网仿真与变电站仿真联网工作体系、电力体系分析实验、学生结业规划等多功用为一体的实验室。学生可以依据讲堂或自己需求，在电 网仿真体系、电力体系分析实验、结业规划三套体系之间恣意切换，互不搅扰。
其次，由于结束了电网仿真与变电站仿真联网工作，可以使学生在实验室进行知道实习、结业实习，而且也会收到较好的实习效果。比如：在电网仿真中，假如有35kv、66kv、110kv、220kv、 500kv等不同的厂站，可以在变电站仿真中找到与它匹配的厂站，两者能抵达同步工作，这样学生就可以既看到电网仿真中体系厂站的设备工作情况，又可以看到变电站仿真中实践的三维画面和动作 过程，效果十分抱负。
另外，结业规划是大学教育的终究一个环节，也是最重要的环节之一，它可以衡量一个学校的教育水平，也是衡量一个结业生才干的重要标准，做好学生结业规划是十分重要的。我们运用电网仿 真软件途径，独立规划了结业规划软件途径，让学生可以恣意组建电力体系网络模型，通过拓扑进行各种电力体系分析核算，抵达训练学生自主规划的目的。这也创始了我院发电专业学生打开结业设 计改革的新篇章。
四、特征电网仿真实验室的现实意义
特征电网仿真实验室是按照电力体系行业标准，依据现场实践需求，依据以“面向企业、立足岗位、出色实践”为辅导思想的“技术岗位型”培养方式来制作的。
通过电网仿真实验室制作与研讨，可以整合现有发电专业的课程设置体系，构建新的课程体系和教育内容，使该体系具有很强的针对性和灵敏便当性。一同可以做到情景交融，生动形象。即依据 电力行业岗位需求，真正做到真实仿照电力体系设备，来作为学生的操练方法。比如：可以让学生自己仿照某一区域真实电网网络发作缺点。怎样进行处理，用到了哪些专业知识？学生的处理结果会 由评判体系给分。而且这个处理过程有必要和实践现场相同。这样就可以充沛调动学员的学习活跃性和进步实践作业才干，抵达实践现场岗位的技术要求。
在教育过程中，教师需求知道学生关于哪些知识点掌握比较含糊，哪些知识点现已掌握了，还有哪些知识点只需求对单个进行辅导，哪些知识点是需求对多数人进行强调的。学生需求有便当的手 段将这些信息实时向教师反响。在实验的过程中，教师需求操控实验的节奏，掌握每个学生的结束情况，共同导演实验的进程。一同在进行联合实验的时分，生生之间，师生之间有必要通过信息交互进 行有用的调和，更好地结束实验，抵达预期的效果。本实验室在这些方面都做了较深入的研讨，为教师和学生供应了便当的交流方法，这样就可以使教育实验过程变得活跃、互动，收到出色的教育效 果。
充沛运用和开发电网仿真实验室这个途径，围绕着电力体系的打开情况，注重研讨电力体系中出现的新技术、新产品，当令编写理论教程。这样就可以很好地解决理论教育与现场实践的联系问 题，为我们培养合格的电力体系人才供应出色的保证。
总归，特征电网仿真实验室建成与运用的研讨，关于怎么打开电力专业教育改革，加强专业教育研讨具有很好的示范性和辅导效果。